Спецкурс посвящен решению психолого-педагогической задачи повышения степени умственного развития школьников путем их качественного обучения. Разработан с целью приобщения учителей к наиболее актуальным проблемам психологии, философии и педагогики ума. Рассматриваются проблемы воспитания ума и культуры мышления учащихся в условиях современного общеобразовательного учреждения. Раскрываются психологические механизмы высокопродуктивной умственной деятельности, выделен основной критерий продуктивного мышления: «чувствительность к противоречию». Особое внимание уделено выработке у школьников умения переформулировать исходные условия задач в ситуациях неопределенности. Показаны возможности словесно-логического метода обучения в развитии продуктивного мышления учащихся старшего школьного возраста. Определены психолого-педагогические условия плодотворного созидательного мышления школьников, технологические основы овладения методом научного познания в процессе обучения.